OpenAI’ın ChatGPT’sinin, öğrencilerin sınavlarda kopya çekmesine yardımcı olabileceğine dair pek çok endişe var, ancak sohbet robotundan yüksek lisans düzeyinde bir sınav yazmasını isteseydiniz ne kadar başarılı olurdu? Yeni yayınlanan bir çalışmada, Minnesota Üniversitesi hukuk profesörleri ChatGPT’nin okullarındaki dört derste lisansüstü sınavlar için cevaplar üretmesini sağladı. Yapay zeka dördünü de geçti, ancak ortalama C+ notuyla. Wharton School of Business profesörü Christian Terwiesch ise ChatGPT’nin bir işletme yönetimi sınavını B ile B- arasında bir notla geçtiğini tespit etti. O halde bu teknolojiyi akademisyenleri etkilemek için kullanmak istemezsiniz. Araştırma ekipleri yapay zekanın en hafif tabirle tutarsız olduğunu tespit etti.
Minnesota Üniversitesi grubu, ChatGPT’nin “temel hukuk kurallarını” ele almada ve doktrinleri özetlemede iyi olduğunu, ancak bir davayla ilgili konuları belirlemeye çalışırken bocaladığını belirtti. Terwiesch, yapay zeka botunun basit operasyon yönetimi ve süreç analizi sorularında “harika” olduğunu, ancak ileri düzey süreç sorularının üstesinden gelemediğini söyledi. Hatta 6. sınıf düzeyindeki matematikte bile hata yaptı. İyileştirme için yer var. Minnesota profesörleri, metin oluşturma istemlerini belirli derslere veya sorulara uyarlamadıklarını ve öğrencilerin özelleştirme ile daha iyi sonuçlar alabileceklerine inandıklarını söyledi. Wharton’da Terwiesch; botun, yanıtları değiştirmede usta olduğunu söyledi. ChatGPT kendi başına bir sınavda veya denemede başarılı olamayabilir, ancak kopya çeken biri sistemin kaba cevaplar oluşturmasını ve bunları düzeltmesini sağlayabilir.
Her iki grup da okulların ChatGPT tabanlı hileyi önlemek için teknoloji kullanımını sınırlamaları gerektiği konusunda uyardı. Ayrıca, yapay zeka kullanımını caydırmak (kuralları ezberlemek yerine analize odaklanmak gibi) ya da yapay zekaya güvenen insanlar için zorluğu artırmak adına soruların değiştirilmesini önerdiler. Minnesota Üniversitesi, öğrencilerin yardım için bir bota yaslanmak yerine hala “temel becerileri” öğrenmeleri gerektiğini söyledi. Çalışma grupları yine de ChatGPT’nin sınıfta bir yeri olabileceğine inanıyordu. Profesörler, öğrencilere işyerinde yapay zekaya nasıl güveneceklerini öğretebilir, hatta sınavları yazmak ve not vermek için kullanabilirler. Terwiesch, bu teknolojinin sonuçta, daha fazla öğrenci toplantısı ve yeni ders materyali gibi öğrencilere harcanabilecek zamandan tasarruf sağlayabileceğini belirtiyor.
